Educación para los nativos digitales. Esta semana pretendo profundizar un poco sobre este tema. La razón de esto es sencilla. Nosotros los maestros hemos estado enseñando a varias generaciones y de la misma forma y veremos que sus comportamientos iguales. Antes de comenzar me gustaría hablarte de varios puntos importantes.
Las generaciones no son estáticas. ¿Qué quiero decir con esto? No podemos ver las generaciones como algo estático. El hecho de nacer en un período determinado no hace necesariamente que tengas todas las características de dicha generación. O sea, no podemos categorizar a todos en el mismo eslabón. Cuidado, porque a veces como maestros hacemos esto. Pretendemos enseñar a todos de la misma forma. Y no podemos olvidar que existen las inteligencias múltiples y no solo, también la educación diferenciada.
El inicio de la generación de los nativos digitales es aproximadamente en el 2005. Aunque hay personas que lo ubican antes, pero yo lo voy a ubicar en base a mi experiencia en el salón de clases.
Estamos hablando de los estudiantes que se encuentran en los grados de 10 y 11. Esta generación tiene mayor conocimiento de la tecnología, que los millenials.
Esto yo lo pude observar mucho en este tiempo de la enseñanza a distancia. En nuestro colegio trabajamos con grupos multigrados. Y era evidente el choque entre los que dominaban mucho la tecnología y los que se creían que dominaban la tecnología (hasta que dependieron de ella para aprender).
Déjame saber si tu experiencia fue la misma que la mía. Mis estudiantes de cuarto año tuvieron más problemas con la tecnología que los estudiantes de octavo y noveno grado. ¿Por qué creen que pasa esto? (Me pueden dejar su opinión en los comentarios).
Características principales de los nativos digitales
- Atracción por las nuevas tecnologías
- Impacientes y versátiles
- Emprendedores
- Innovadores
- Comprometidos
- Colaboración natural
- Aprendizaje en red
Educación para los nativos digitales
- Prefieren el uso del video y el audio. Así que como maestros debemos usar esto en los procesos educativos.
- Prefieren las multitareas. Es por lo que tenemos que variar las estrategias de enseñanza. Para estos estudiantes no es funcional solo usar una estrategia por hora. Es bueno cambiarles las tareas, cada 15 a 30 minutos. Esto nos ayudará a mantener la atención de los estudiantes.
- El tiempo de descarte es de 8 segundos. El tiempo de descarte, es el tiempo que tenemos para llamarles la atención con referente a una tarea. Si en ese tiempo no la encuentran interesante, su mente se va a dedicar a hacer estar cosas. Y cuidado, que muchas veces por esto se diagnostica déficit de atención. En mi opinión, es por esto que ha habido un aumento en este tipo de diagnóstico. Es por esto que es vital la introducción de nuestras clases, esos primero 8 segundos.
- Están predispuestos a usar las tecnologías en la educación. Es necesario que integremos la tecnología en el proceso de enseñanza. Un estudio de la Universidad de Harvard, revela que el 97% de los estudiantes prefieren usar la tecnología para reforzar el proceso de enseñanza. Y mi pregunta es ¿por qué no lo estábamos haciendo antes de la pandemia?
El miércoles estaré abordando ¿Cómo podemos integrar esto en la educación a distancia?
Seguimos con el proceso de registro a nuestro Webinar: Google en la Educación a distancia. ¡Quedan muy pocos espacios!
No olviden que para sugerirnos algún tema, puedes escribirnos a info@educoachingpr.com.
