Modificación de conducta de mis estudiantes

La modificación de conducta es un tema que tal vez se nos hace más difícil a los maestros, pero qué es tan necesario, en especial en niveles de elemental. Estoy feliz de volver a escribir, no había podido debido a muchos compromisos, pero estoy feliz de estar de vuelta. Este espacio era uno que me ayudaba a compartir lo que en la semana iba haciendo. 

Hoy quiero hablar sobre la modificación de conducta. Durante este año académico he tenido que trabajar varios casos de estudiantes que vienen sin ninguna estructura del hogar o escolar. Ustedes saben que estos dos años los estudiantes han tenido poco contacto presencial con la escuela y esto ha hecho que sean los padres lo que tengan que desarrollarle la estructura, el problema es que muchos de los padres no saben cómo hacerlo. 

Los estudiantes que están desde Kínder a segundo o tercer nivel han tenido poco contacto con la escuela y esto ha provocado que sean los más demandantes a nivel de conducta. Es por esto que considero que repasar algunas estrategias de modificación de conducta es un buen tema para estar de vuelta a este espacio. 

¿Cómo realizar modificación de conducta?

1. Definir las normas: no es posible establecer un plan de modificación de conducta si nosotros como maestros no tenemos reglas claras en nuestras salas de clases. Todos los estudiantes deben tener las reglas claras. Si trabajar con estudiantes más grandes, has una discusión con tus estudiantes sobre las reglas que se deben implantar para el bien común. Aunque no lo creas, esto ayuda a que los estudiantes se comprometan con el proceso, porque fueron parte de establecer las reglas del salón. Recuerda que solo se debe aplicar el nivel de participación de acuerdo con la madurez de los estudiantes. 
2. Eres el adulto. Algo que me repito mucho y que le repito a los maestros que tengo el privilegio de adiestrar es: “eres el adulto”, no puedes permitirte perder el control. Recuerdo el día que perdí el control con un estudiante, y te lo cuento para que entiendas que no soy perfecto, pero ese día me prometí que el día que volviera a perder el control con un estudiante, ese día dejaría de ser maestro. Aunque el estudiante sea difícil debes mantenerte en control de tus emociones. 
3. No tomes de forma personal la conducta de tus estudiantes. Nunca marques a un estudiante diciéndole palabras como: “eres vago”, “eres un malcriado”, “hablas demasiado”, etc. El estudiante no lo define un comportamiento específico. El estudiante en ese momento no quiere trabajar, en ese momento está hablando mucho, etc. Si defines a tus estudiantes en base a tu conducta vas a perder la autoridad sobre ellos, porque te van a bloquear, porque ya lo juzgaste antes de tiempo. 
4. Planifica. Para evitar perder el control es tener un plan para cada una de los posibles comportamientos. 
5. Conoce bien a tus estudiantes. Muchas veces los problemas de comportamiento están asociados a que el estudiante no se siente retado por el material o material es muy difícil para él. El que el estudiante sea fácil o muy difícil provoca que el estudiante se aburra y tenga problemas de conducta. 
6. No expongas a tus estudiantes. Nunca, pero nunca regañes o humille a tus estudiantes frente a sus compañeros. 
7. Ignora conducta inadecuadas. En algunas ocasiones los estudiantes tienen problemas de conducta debido a que están demandando atención, así que ignorar conductas que no quieres que se repitan puede ser una alternativa viable. Es importante que solo será en aquellas conducta que no representan ningún riesgo para ti o para los estudiantes. 
8. Informa a los padres sobre lo que está ocurriendo. Es necesario que los padres estén informados sobres las conductas inapropiadas en el salón de clases. 
9. Asigna tareas a los estudiantes. El que los estudiantes no tengan trabajo suficiente provoca también problemas de comportamiento. Es por esto, que debes tener trabajo suficiente sin ser abrumador. 
10. Refuerza la conducta positiva y reconoce su esfuerzo. Solo debes reforzar aquellas conductas que tú quieres que se repitan. Y reconoce todos los cambios positivos que hayan tenido, aunque sean poco. Un solo paso hacia la conducta que deseas debe ser reconocido, porque es un esfuerzo. 

El próximo jueves estaré hablando sobre estrategias específicas que puedes implementar. Además, recuerda que si necesitas aprender a cómo comunicarte mejor con los padres, puedes acceder al artículo: “Malentendidos entre padres y maestros”.

Estaré publicando un artículo los martes y los jueves. Espero que les guste esta nueva temporada de este “blog”. 

Si tienes preguntas o quieres que trabajemos un tema específico puedes comunicarte conmigo a profjosephortiz@gmail.com o en los comentarios.